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12-14
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作文标题： 爱竹说
关 键 词： 爱竹说 初中初三 1000字
字 数： 1000字作文
本文适合： 初中初三
作文来源： https://zw.liuxue86.com
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本作文是关于初中初三1000字的作文，题目为：《爱竹说》，欢迎大家踊跃投稿。
世间花草树木，可人的非常多。世人所爱，也各不相同。从古至今诗人多以花自比，故留下许多千古绝句。陶渊明所爱“采菊东篱下，悠然见南山”，林和靖所爱“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，陆龟蒙所爱“素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池，”刘祯所爱“岂不罹凝寒，松柏有本性”，刘禹锡所爱“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”其余如月季，杜鹃，桂花等等之爱，不胜枚举。至于我，却是无一不喜爱的，只不过仔细思量一番，觉得似乎喜爱竹子更多一点。
苏东坡曾有诗曰：“宁可食无肉，不可居无竹。”郑板桥也有诗云：“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”至于嵇康，阮籍等作“竹林游”，仿佛昨日之事，尤在眼前。既有如此多的名人大家为竹倾倒，我爱竹子的理由，也似乎能更有勇气地道来。
在我看来，竹的可爱无非两字：风骨。
“风骨”也非竹独有，然纵观世间花木，却只有竹能将其体现的淋漓尽致。竹修长静肃，有刚正之形，若随风动，也是“岩岩若玉山之将崩”。平日里，竹在月白风清下低斟浅唱，与小草，鲜花，秋菊，梧桐共友。可真正能考验竹的，却是危难之时。
风雨一来，那些柔顺的小草暗忖着“留得青山在，不怕没柴烧”，纷纷低下了贫贱的头颅，弯下了也许从没直起过的脊梁，娇艳的花朵顿时失色，只知躲在某个角落里战栗着哭泣。也有奋斗者，纷纷迎风呐喊。不过风雨有些恼火，疯狂的撕咬着，寒秋之菊便作了碎片，风雨又加大了力量，猛烈地捶击数下，高大的梧桐便枝折叶落。惟有竹，不声不响地独居一处，冷冷看着，风雨令他们摇晃了几下身子——也只止于摇几下身子，它们的脊梁，天地的脊梁，却依旧直立。仿佛嘲笑风雨的无能。
终于，竹便受了更疯狂的雷霆万均，天地间一片黑暗，然后……
所谓“木秀于林，风必摧之”风雨过后，只留下被拦腰截断的竹。竹叶飘飞。草扭了扭身子，开始向人们宣传“以柔避祸”，自然，竹的尸体是最好的反面教材。花儿们在太阳下打扮起自己，以吸引游人的目光，梧桐则在心疼自己折断的枝节。
没人注意，竹未被折断的半段身体，依然紧咬着岩壁，任伤口汩汩地流出鲜血，却努力地在天地间画出一个笔直的“1”
“天下无道，以身殉道”。竹可以弯腰，他的信仰却不允许它弯腰，即使不能胜，也不可亏了气节。
竹对自己说：“坚持自己的选择，即使风雨捶打你，撕扯你，摧毁你，就算剑刺穿你的胸膛，你的心脏再也无法跳动，手中的旗帜也不能倒下。对那些苟且偷生者来说，这是他们毕生不曾会有的经历，也是永远得不到的荣誉。而这是我的勋章，凝着我的正气的勋章，我永不会跪着死去。”
几遭流放都不曾心灰意冷的苏轼，就是竹。
受尽世俗非议却坚持自我的郑板桥，也是竹。
终身不与恶势...
作文标题： 我爱竹
关 键 词： 我爱竹 小学六年级 400字
字 数： 400字作文
本文适合： 小学六年级
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本作文是关于小学六年级400字的作文，题目为：《我爱竹》，欢迎大家踊跃投稿。
如果有人问我“你喜欢什么植物？”我会毫不犹豫地告诉你：“我喜欢竹子。” 虽然我没有去过竹林，没有亲身体验竹林给我的欢乐，可是我知道文竹的样子。因为在我家客厅的角落有一处“小小的竹林”，夜晚在装饰灯的照耀下，竹影映在墙上，别有一番风景。竹有高高的枝干，摸起来滑溜溜的，没有一点杂物，在枝干上还时而串出几处绿油油的长叶子，那些竹子有高有矮，有大有小，有粗有细？ 竹子是不开花的。它虽然没有牡丹的高贵，没有荷花的美丽，没有郁金香的富丽，也没有茉莉花的诱人的清香，可它朴素，不卖弄自己，因而有些人都不注意它。可竹子却顽强地生活下来。有首诗是这样说的：一节复一节，千枝攒万叶；我自不开花，免撩蜂与蝶。 应该不是纯粹的附庸风雅，我对竹的喜是由来已久。最识得竹是从画卷里，新年即近，父亲自集市打年货归来，除了买来要的火红的年画，也有他自己中意的“松竹梅兰”图。“啧啧”于她“年年有余”的喜庆，父亲兴致勃勃地给我们几个小人儿介绍着他的什么君子们，而年幼的我，试图摸捏出松树皮的粗糙、梅虬枝的凹凸，触碰出松针的尖锐，梅辫的膨润，穿过兰的幽香，我最终将小手和欣喜的眼光停留在那丛翠竹，停留在那亭亭的，那大大小小青翠的手掌，很久很久……
明明不懂，为什么喜欢呢？无缘无故的，这就是传说中的一见钟吗。没有人能告诉我，因为我混沌地还不知道这个问题该从何问起。
记得来年辞旧迎新扫尘时，我从父亲的长扫帚下拯救出那丛陪伴了我一年的翠竹。找了把剪刀在手，还能听到奶奶大惊小怪的呼：“放下，放下，伤到手可咋办，腊月黄天的！”我慌忙将其背到后，倔强地说：“我要剪下竹!”奶奶不敢来夺，哄到；“好，我给你剪。”“不行，我自己，会!”我依旧梗着小脖子。
奶奶就只好看着我顺着枝叶的周围小心翼翼的剪，现在想来，那便是抠图了。我娴熟地使着剪刀，奶奶多年后告诉我，她那时又惊讶，又觉得理所当然，因为我当时虽小，却是她的孙女嘛。
在奶奶的帮助下，我将那丛竹子移栽到我们三同睡的大方的墙，此后我都是靠着墙的方向，靠着竹的方向睡。
多少年呢，那丛竹的彩从浓变淡，再从淡到无，自然地消失在我的生活中，消失在我淡淡的童年生活中。
五年级时。一位退了休的黄中平老师，闲不住，跑来义务教我们语文，当时质朴的乡人都只会说，他真真好，只教书，一分钱不拿。与我，他再好，也没他讲的那个关于谢缙的故事好，关于谢缙巧对对联“门对千竿竹，家万卷书”好，那对一个梦中都有竹影摇曳的女孩来说，那会是怎样的一种韵韵风骨，脉脉书香啊。以后每谈及老师话题，我就会自然而又固执地想起他，黄老师，还有他故事里的芊芊翠竹。
再与竹相遇是第一天步行十多里去乡里中，那种兴奋劲使材瘦小的我感觉不到累，好像有什么牵引着，我以向前倾脚下生风的架势，紧跟在高年级同学的后面，风尘仆仆的样子。听他们说不远了时，我看到了——一条小沟边泥巴垒起的围墙旁卧着一大片翠绿的植物，那是什么样一种感觉呢，以后读到“宝黛相见”那一页时，便领悟了，似是熟悉不能再熟悉了，却又不知从何说起。因为大家赶着去新学校报到，也就没好意思耽搁，揣着“突突”跳的心思走过。准备回时，我突兀地问“我们还走来时的路吧？”“你想飞回去吗？”三的大哥哥打趣道。
我又走过那一丛碧绿，它了我的心思和秘密，我还不知道要和新结识的谁如何说。
我不是一个占有很强的人，可想移一小棵回家了我的一桩心思。这泼辣辣的一大片，她属于生的呢，还是属于某一家的呢，如果贸然攫取，不是吗？好像花书的行为在的行为中更容易让人原谅，竹子呢。
慢慢地，与周边的同学熟识了，才打探出，那其实不是竹，是一种灌木，只是形似竹，当地人它竹。我遗憾之余又释然了，竹也是竹啊，而且既是生的，我自可取来，栽于我家后院。
虽说是生的，但毕竟长在人家的泥巴墙边，不敢造次，央求一位熟识的同学帮我拨了一株。那同学先是惊讶，好在这种惊讶很快就被仅费举手之劳就能助人为乐的愉悦感冲淡了，没再多问。
可是我捧着这株小竹，小心翼翼地走在放学的路，却招来了不少莫名其妙和冷风。
“这什么草，宝贝似的。”
“还有人栽草，嘿嘿。”
“又不开花，就是...
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我家屋后有一片竹林，每当傍晚，清风吹过竹林的时候，从屋后就会传来一阵“沙沙沙”的歌声。犹如精灵一般的跳动，犹如清水一般的纯净，吹过人的心扉，洗脱一身的劳累和疲倦。
还记得上次与朋友谈天，当谈到喜爱什么植物时，几乎是不假思索地说了出来：“竹。”说出来后把自己都吓了一跳。从那时起，我就明白：这或许就是“发自内心的喜爱吧。”
竹没有沉甸甸的果实，也没有鲜艳缤纷的花朵。有的只是一树青叶，一身绿衣。而令我惊讶的，则是一副永不低头的身板。因为竹的高而瘦，总认为竹是所有树中身材最好的。但我总思索着：为什么其它的树，不是“膀大腰圆”就是歪着脖子呢?我想啊想，想了很久，终于释然了——像梨树、橘树、挂着果实总是显得沉甸甸的，承受了如此大的负担，压力，又如何能做到不摇摇欲坠，不堪重负呢?只有竹，丢弃沉重的果实，放下绚丽的花朵，挺身屹立在大地之上，这又何尝不是一种解脱，一种自由?将这种精神放置到生活当中去，又何尝不能在人生中行得通?当你压力沉重、疲惫劳累时，又为何不像竹一般，放下自己的包，去体验一下轻松自在，无忧无虑的“竹类生活”?
不要总劳累在生活、工作、学习之中，人生不是完整的人生，我爱竹，所以我也遵守这句准则，我不会因为我没有取得拔尖的成绩而苦恼。须为，在日常的生活中，我早已感受了千百倍于这种取得第一句的欢乐的欢乐!
这就是为什么我爱竹的原因。
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